深秋的克拉玛依，胡杨树金黄。在中国石油大学（北京）克拉玛依校区讲台上，韩德民每一个字的语调略低，但音节却很洪亮。随着韩德民的思绪逐渐浮现，学生们的表情也不断的转变为困惑和惊讶。这一幕持续了整整三年。
2022年底，受北京语言大学委派，韩德民签约担任中国石油大学（北京）克拉玛依校区汉语言文学专业学科带头人。从明确学科定位到师资队伍组建，从确立专业教育理念到规划课程体系，韩德民伴随着该专业扎根戈壁石油城。
与施工帮同事合影（所有照片均由我提供）
经过三年多的努力，该专业的各个方面都取得了进步。在韩德民看来，发展除了专业师生的常规贡献外，还得益于三个方面的举措：自觉挖掘本土文化资源对专业建设的支撑作用；推动团队围绕专业核心竞争力凝聚共识，明确培养目标；积极响应时代主题，不断拓展专业发展空间。
让文化在边疆生根发芽
作为一所因石油而兴的实力雄厚的工科学校，校园自建校以来就肩负着为西方工业服务的使命。城市和校园的发展，社会和管理部门的期望变得更加多元化——不仅是培养石油石化行业的专业人才，更是践行文化滋养的社会使命。新疆。在此背景下，汉语言文学专业将于2022年正式招生。
由于克拉玛依地处边境、校园以工科为主的环境特点，韩德民不断思考：如何将特色转化为比较优势，自觉地以建设中国特色学科为目的，扬长避短？如何认识学科带头人位置的本质，真正做到承诺而不越位？经过工作过程中的反复尝试和方法层面的反思，他逐渐有了清晰的认识，并在具体推进过程中注重凝聚共识。
专业设立之初，韩德民提出，要把让学生了解新疆、热爱新疆、扎根新疆作为专业培养的主要目标。宁。他认为，文化滋养工程应以“人才滋养”为重点。只有培养出一大批愿意留下来、愿意贡献的年轻人，其效益才能持续、强劲。
2023年10月28日，韩德民在接受克拉玛依媒体中心记者采访时真诚地说：“要在克拉玛依办学，首先要在克拉玛依。
他认为，校园主干汉语言文学的发展不应该是学校本身和援建大学的唯一重点，而是要主动与克拉玛依和新疆融合，让学生在专业学习过程中与克拉玛依和新疆建立情感联系。
从这一认识出发，韩德民推动该专业采取多方面举措，如在培养方案中设立“当代新疆文学专题研究”、“石油文化概论”等专题。l 选修课程，接纳克拉玛依当地文化名人来校兼职，并在学生暑期实习等方面，利用爱心教学小组等方式，在当地中小学等基层单位开展讲述中国古典诗词文化等活动。这些活动对于扩大校园与主办城市的互动起到了良好的作用。
韩德民认为，校园主修汉语言文学学科设置在边疆地区时，应积极参考和吸收此前边境地区其他兄弟单位汉语言文学学科设置的经验。为此，重视建立多方位的横向学术联系。 2024年9月至2024年10月，带领专业教师赴石河子大学、新疆师范大学、昌吉大学等单位参观交流高校共同探讨汉语学科人才培养过程中共同关心的问题。
出去是一种方式，邀请是另一种方式。 2024年，尽管专业资金十分紧张，石河子大学协办教师商晓明教授和《克拉玛依日报》原总编辑、首席记者唐月培受邀到校园进行交流。 2025年10月23日，新疆大学汉语言文学学院院长葛刚彦应邀来到校园，做了题为《商周时期的姓氏》的讲座。汉语言文学专业的学生李亚轩感慨道：“这次讲座让我超越了课本，对商周时期的姓氏、姓氏故事有了深入的了解，能听到如此高水平的讲座，得益于校园搭建的优质学术平台。”
图为韩某图片德敏的一生
课堂之外，韩德民还努力将中国主流语言文学融入当地文化大地。他积极参与当地的学术文化教育活动：比如，受邀参加自治区教育厅组织的各类评议、评议、接待活动，在新疆大学等兄弟单位做学术讲座，为新疆油田公司和克拉玛依市提供国学和审美素质培训……无论是“学术活动还是公益服务，他都希望用自己的公共服务、分享、而且这种感觉仍然很有趣。”他说。
在文理学院/文化艺术学院的推动下，校园于2023年10月成立了“人文专业建设指导委员会”，旨在结合受援院校、校园及当地文化艺术资源各界人士共同推动校园人文发展。韩德民受聘担任“人文专业建设指导委员会”主任委员。
图为韩德民被接纳为董事长
在校园汉语言文学专业师生眼中，韩德民不仅是一位专业学者，更是一位向边疆播撒文化种子的播种者。他怀着专业的期望来到克拉玛依，并在他的脚步、思想和行动中，将中国主体语言文学的精神理念深深植入这片土地的社会文化语境中。
专业建设的双重维度
为了加深对中国语言文学专业性的认识，韩德民积极推动“学术进步”。 2025年7月13日至15日，学校与新疆大学联合主办“全国重点大学语文学科论坛第二十四次会议”，围绕“民族地区高校语文学科发展的路径问题”进行了深入探讨。
来自上海交通大学、中山大学、山东大学、浙江大学、中央民族大学等高校的20余位语文专业带头人和资深专家齐聚克拉玛依，从不同角度“把脉”校园语文学科的发展现状和面临的问题。
针对人工智能时代高校专业教育面临的挑战，韩德民就如何认识中国学科核心竞争力发表了自己的看法。他认为，在培养应用型人才方面，语文学科的基础在于提高每个人专业水平上的“说、写、想”的能力。
“说、写、想”不是专业素质，但却构成了大的素质中国专业最大的优势：看似缺乏不可替代性，但实际上对应的是任何行业或技术变革都无法夺走的最基本能力。
针对社会环境的变化，该专业对培养方案进行了调整，主要是增加了针对行业的实践内容，增加了非汉语言文学课程的学时比例。然而，所有的步骤都围绕着一个基本原则：适应不是成为另一种基础，而是将基本技能更有效地结合起来。只要注重培养专业自身的核心能力，就可以为毕业生提供足够的心理信心和工具支持，以适应未来各种各样的职业情境。
在讨论援建工作的重要性时，韩德民总会表示：这是国家宏观发展战略的一部分。接受任务之初他清醒地认识到，无论是克拉玛依校区的建设，还是汉语言文学专业的设立，都有一个明确的政策方向：培养人才，为西部地区特别是新疆的稳定和发展提供文化和精神滋养。
因此，他强调，中文学科在校园的定位不能局限于专业学科视角，而必须自觉回应帕纳洪主题的需求，并在这种回应中拓展专业的安全和发展空间。
2023年春，校园整合人文教学和研究优势，与北京语言大学合作，申请并获新疆自治区批准为华人社区意识研究与实践培育基地。 2024年11月15日至17日，校园召开“乐”工作座谈会暨学术研讨会“修养”主题在民族地区普通高校人文专业建设中的作用
会上，自治区、克拉玛依市、北京语言大学等有关部门负责人与北京大学、中国传媒大学、首都师范大学等高等院校的专家齐聚一堂，共同探讨如何推动这一主题在高校的实施。
会上，领导和专家的发言或着眼于阐释规章制度，或着眼于分享实践经验，或立足于学术视角，阐释“投”作为当代主题对推动中国学科发展所能发挥的作用。这些探讨为民族地区专业更好的发展提供了有益的参考。
韩德民在闭幕辞中强调，为科研和培训提供支持“筑牢”的主题不仅是中文专业在校园里应该承担的责任，也是一个切实而宝贵的更好发展的机会。 “夯实基础”的主题意识，对于将中国语言文学主体置于更广阔的文化视野中进行定位，有利于为很多专业课程提供新的阐释支点。
例如，在讲授《中国思想史》课程时，在谈到孔子思想时，韩德民总是提醒学生，对孔子的理解不能仅仅停留在文本或抽象概念的层面。 “为什么孔子成为中华文化的象征？为什么边疆少数民族在征服中原后，会崇拜孔子来强化自己统治的合法性？就是因为孔子总结了自己之前积累的中国历史文化，引领了中国的发展。”他之后的中国历史和文化。在中华文明的建设过程中，孔子在未来所发挥的作用。”只有从中华民族精神共同体的历史形成过程来看，才能真正理解他的学说的意义。
图为韩德民《中国思想史》课堂教学图片
基于这样的教学理念，韩德民希望每一个专业的学生都能自觉地认识到，汉语专业不仅是汉语言、中国文学，更契合中华文化共同体的核心精神。加入中文专业，专业知识和专业能力的培养固然重要，但家国情怀的培养也是重要的一环。
努力奋斗，最终你会找到希望
“韩先生不仅在专业建设上成绩斐然更重要的是，他带领一批教师为构建良性的教育生态系统而努力。”文理学院/文化艺术学院院长殷文教授评价道。
学校的专业目标定位和办学理念也赢得了学生的认可。韩德民曾在校园入口视频中介绍：“说、写的主要要求是有话可说，而‘事’首先指的是我们内心的想法和感受。一个人首先要学会总结和整理自己内心的精神生活，树立自己清晰的观念和想法。强调基本思维技术的训练。”
2025级新生邢春柱说，他在报考时看到了这个视频机会，对汉语言文学专业的性质有了更清晰的认识，于是决定长途跋涉3500公里来到克拉玛依学习。根据校园规定，新生入学一年后有机会申请重大转学。近年来，各班其他专业学生的转学申请也不少。
转入汉语言文学专业的学生李跃阳说：“我在校园呆了一年，看到了这个专业的快速发展。而且我对写作和历史很感兴趣，所以我被它吸引了，就转学了。”
2026年夏天，该专业第一届学生将迎来毕业季。在考研推荐免考中，符合推荐免考条件的在校学生已收到山东大学、吉林大学、北京外国语大学、北京外国语大学、吉林大学、安徽大学、深圳大学等大学。也是衡量本专业培养质量的一个指标。综合检查。
“三年来专业的发展成果超出了我来克拉玛依之前的预期。”韩德民微笑着说：“我们取得的成绩当然离不开我们自身的努力和各级领导的关心支持，但还有一个客观因素也必须铭记——那就是克拉玛依和新疆这片广阔的土地。这片广阔的舞台为我们发挥个人潜力提供了无限的可能性，就像我们在校园助养林中领养的杨树一样，在克拉玛依这片土地上扎根、茁壮成长。”
古人云：“无远大志者无远见，无耻之事无好果报”。韩德民希望本专业的每一位同学都能遵循这一理念，在世界上创造自己的辉煌，并用这份辉煌开启更广阔的未来为校内汉语言文学专业。 （中国日报新疆记者站编辑：毛卫华通讯员：高娉婷、邢春柱、李跃阳、周莉）
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